A veces creo que las limitaciones en las actividades que un niño puede o no hacer según su edad, provienen más de las “limitaciones” en lo que nosotros creemos que ellos pueden o no hacer, más que de su falta de capacidad para lograr algo.
¿Qué es el talento creativo o talento artístico?
Es un talento relativamente simple, en la medida en la que predomina una gran capacidad para la innovación. Los talentos creativos son aquellos cuyo funcionamiento cognitivo manifiesta poca linealidad.
Pautas para identificar el talento visoespacial: Mediante la observación de diferentes conductas se puede reconocer a aquellos niños que pueden tener un talento artístico, relacionado con la inteligencia visoespacial:
• Percibe y produce imágenes mentales con facilidad.
• Piensa mediante dibujos o visualiza detalles relacionados.
• Le llaman la atención más las ilustraciones que los textos escritos.
• Es imaginativo y se comunica con facilidad a través de las imágenes.
• Disfruta viendo representaciones mentales.
• Se interesa y muestra habilidad al hacer obras artísticas y fotográficas.
• Suele utilizar el lápiz para garabatear y dibujar mientras piensa o habla.
Actividades prácticas para desarrollar la inteligencia visoespacial:
Los niños que tienen talento artístico necesitan ejercitar esta capacidad y esperan que se les den oportunidades de realizar obras artísticas. Además la inteligencia visoespacial también se utiliza en la geografía, la historia, en la geometría y se aplica a los trabajos que se realizan en todas las asignaturas.
Los niños con alto nivel de inteligencia visoespacial aprenden y recuerdan a través de la vista con material como dibujos, fotografías, videos… Se benefician de las oportunidades que se les da para expresarse o crear reportajes en formatos visuales y con la creación de iconos que representen contenido, por lo que disfrutan con la creación de mapas mentales y conceptuales.
De entre las actividades para desarrollar la inteligencia visoespacial, se podría destacar:
• Elaborar modelos de dos o tres dimensiones.
• Pintar diferentes tipos de dibujos.
• Observar elementos y matices del arte sobre el color
• Observar elementos del arte y matices sobre la luz y las sombras.
• Observar elementos y estructuras del arte sobre las líneas y formas.
• Diseñar diferentes proyectos en los que se utilice la pintura: objetos, animales, personas y paisajes.
• Contemplar obras artísticas.
• Crear las propias obras artísticas de pintura.
Por lo tanto la observación de elementos del arte: luz, sombras, líneas, formas, colores… pueden ayudar al desarrollo de la inteligencia visoespacial en los niños. Ayudarles a entender las diferentes técnicas de pintura. Utilización de diferentes tipos de pinceladas (gruesas, finas), en diferentes direcciones, con mayor presión en el lienzo o menor, uso de diferentes gamas de colores… Una vez se tenga la idea, se puede llevar a cabo, aplicando las técnicas observadas.
Aquí os presento un Power point acerca de la vida y la obra de Kandinsky. Así los pequeños se pueden acercar a la evolución del arte de este autor para después inspirarse en la creación de su propio arte.
Por lo tanto, una herramienta para motivarles es mostrarles el arte. Mucha gente no lleva a los niños pequeños a estos lugares (los museos)pensando que no es apropiado para ellos y que molestarán a los demás. Llevadlos y os sorprendereis lo receptiva que es la gente al hecho de que los niños también puedan apreciar el arte.
Si cerca de tu casa no hay ningún museo ni galería de arte, aprovecha los espacios virtuales que algunos museos visionarios ya están implementando. Un excelente ejemplo es el espacio web Pequeño Thyssen, creado por el museo Thyssen-Bornemisza. En su página dedicada a los pequeños puedes encontrar excelentes materiales para tus hijos. Desde un paseo virtual por el museo, hasta juegos de memoria, pasando por dibujos de artistas reconocidos para imprimir y colorear, y un lienzo virtual que será una herramienta excelente para explicarle a tus hijos como mezclar colores. Anímate y disfruta; es gratis!
Enlaces relacionados:
http://www.educathyssen.org/
http://www.tdr.cesca.es/TESIS_UM/AVAILABLE/TDR-0226107-102038//SanchezLopez04de12.pdf
http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/revistaEducarm/6/e2k05_11.pdf
http://www.agoratalentia.es/documentos/IndicadoresTALENTOCREATIVO.pdf
